教育
小學及中學 AI 課程：學校應該怎樣規劃？
越來越多學校希望在課程中加入人工智能（AI）元素，但經常遇到幾個問題：教甚麼、在哪個級別教、用多少課時，以及應該自行任教還是邀請外間機構到校。這篇文章先整理教育局的官方課程指引，再按實際安排逐一說明。
教育局的課程指引
- 初中：教育局於 2023 年推出《初中人工智能課程單元》，涵蓋人工智能基礎、人工智能倫理、電腦視覺、電腦語音和語言、虛擬實境、機械人、社會影響和未來工作等課題。教育局建議學校在初中科技教育學習領域「資訊和通訊科技」範疇，安排 10 至 14 小時推行課程單元（教育局通函第 109/2023 號）。
- 小學：教育局於 2026 年 6 月發布《中小學數字教育發展藍圖》及《中小學人工智能素養學習架構》，並於 2026 年 7 月發出《小學資訊與創新科技課程框架》的「人工智能初探」範疇（試行版），鼓勵學校盡早規劃校本人工智能教育並進行試教（教育局通函第 113/2026 號）。
換句話說，初中已有建議課時，小學則正處於試教和規劃階段。學校可以先參考官方框架，再決定校本課程要補充甚麼。
先定學習目標
AI 課程的內容可以很廣，開始前宜先確定學生完成課程後應該做到甚麼。常見的目標包括：
- 認識 AI：明白 AI 是甚麼、能做甚麼，以及它的限制
- 應用 AI：用 AI 工具完成作品或解決問題，例如生成圖像、3D 模型或協助編程
- 批判思考：判斷 AI 生成的內容是否準確，並認識私隱、版權和偏見等問題
- 創作：以 AI 作為工具，完成一個屬於學生自己的作品
按年級選擇內容
| 初小 | 高小 | 初中 | |
|---|---|---|---|
| 重點 | 認識生活中的 AI | 使用 AI 工具創作 | 理解 AI 原理及應用 |
| 適合的活動 | 以遊戲和故事認識 AI | 圖像、3D 及遊戲創作 | 專題研習、編程及應用開發 |
| 注意事項 | 以老師示範為主，學生少用帳戶 | 需要安排學生帳戶及裝置 | 可加入倫理及社會影響的討論 |
到校課程的常見形式
- 校本課程：融入常規課堂，按學校的課程和級別編排，適合需要長期推行的學校
- 課後興趣班：以小組形式進行，適合先讓部分學生試行
- 工作坊：一至數節的短期活動，適合作為入門體驗或配合學校活動日
- 學生比賽及專題：讓學生把所學應用到完整作品，並有對外展示的機會
不少學校會先以工作坊或興趣班試行，了解學生反應和老師的需要後，再發展成校本課程。
影響課程費用的因素
- 總課時及班數：課時越長、參與的班別越多，費用越高
- 導師安排：由外間導師全程任教，或與學校老師協作教學
- 軟件及平台：是否需要訂閱 AI 工具或教學平台，以及授權的年期和人數
- 裝置：學校是否已有足夠的平板或電腦，還是需要租用
- 教材及成果：是否包括教案、工作紙、評估及學生作品展示
比較不同機構的報價時，宜把以上項目逐一列出，確保比較的是相同的內容。
開始前的建議
- 先確定參與的級別、科目和課時，再選擇課程內容
- 檢查 AI 工具的使用條款，部分服務設有使用者的年齡限制
- 安排老師一同參與課堂，方便日後延續或自行任教
- 保留學生作品和課堂紀錄，作為檢討和分享的材料